روانشناس دبستان چیست؟

روانشناس مدرسه ابتدایی روانشناس متخصصی است که در زمینه رشد کودک آموزش دیده است و با جوانان کار می کند تا افرادی را که در معرض خطر (یا قبلاً از) تاخیر در رشد هستند شناسایی کند.

روانشناس دبستان که معمولاً مستقیماً در محیط مدرسه کار می کند، در موقعیت مناسبی برای دیدن کودکانی که با رشد اجتماعی یا آموزشی خود دست و پنجه نرم می کنند، و از نزدیک با آنها کار می کند. روانشناس مدرسه ابتدایی به کودکان کمک می کند تا نه تنها از نظر تحصیلی، بلکه از نظر اجتماعی، عاطفی و رفتاری موفق شوند.برای ارتباط با روانشناس کودک در تهران اینجا کلیک کنید

روانشناسان در این زمینه با جوانان همکاری خواهند کرد تا مشخص کنند که دلایل اصلی مشکلات چیست و در صورت امکان به آنها رسیدگی کنند. آنها همچنین در صورت مشاهده جوانانی که به نظر در معرض خطر هستند، مداخله خواهند کرد و اقدامات مناسب را انجام می دهند تا امیدوارانه هر مشکلی را قبل از شروع تأثیر بر رشد آنها اصلاح کنند.

علاوه بر این، این روانشناسان نقش گسترده تری را در مدرسه ایفا می کنند و به دانش آموزان و کارکنان به طور یکسان حمایت و راهنمایی می کنند و همچنین طرح هایی را برای بهبود سلامت روان دانش آموزان برنامه ریزی، توسعه و اجرا می کنند.

روانشناسان دبستان با پیشینه ای معمولی از رشد کودک علاوه بر روانشناسی، از اصول و نظریه های روانشناختی برای ایجاد تغییرات مثبت در جمعیت دانش آموزی استفاده می کنند.

محدوده کار یک روانشناس دبستان چیست؟

روانشناسان مدارس ابتدایی وظیفه هماهنگی و ارائه خدمات روانشناختی را برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی و خانواده‌های آنها، معلمان و سازمان‌های اجتماعی که ممکن است با دانش‌آموزان درگیر هستند را بر عهده دارند.

روانشناسان مدارس ابتدایی اغلب در سیستم مدارس دولتی یافت می شوند، اما ممکن است در مدارس خصوصی، دانشگاه ها یا مطب خصوصی کار کنند. آنها در زمینه های اساسی روانشناسی و آموزش با آموزش های تخصصی برای کار با کودکان دبستانی آموزش دیده اند. به دلیل آن آموزش، آنها واجد شرایط منحصر به فرد برای ارزیابی و رسیدگی به نگرانی های مربوط به یادگیری و شناخت و همچنین مسائل اجتماعی، عاطفی و رشدی برای دانش آموزان در محیط ابتدایی هستند.

نقش اولیه روانشناس دوره ابتدایی تسهیل یادگیری و موفقیت تحصیلی برای دانش آموزان است. انواع ارزیابی ها و فعالیت های مشاهده ای برای جمع آوری و تفسیر داده های جمع آوری شده استفاده می شود.

آنها با استفاده از مداخله زودهنگام و فرآیند تصمیم گیری مبتنی بر داده، مداخلاتی را برای حمایت از یادگیری و نیازهای تحصیلی یا عاطفی فردی ایجاد و اجرا می کنند. همچنین ممکن است برنامه هایی برای گروه هایی از دانش آموزان، معلمان یا والدین بر اساس نیازهای خاص شناسایی شده توسعه یابد.

مشاوره و آموزش برای معلمان، کارکنان فراحرفه ای یا والدین بخش مهمی از تمرین است. روانشناسان مدارس ابتدایی ممکن است با معلمان، کارکنان یا والدین در مورد رفتار جدید یا جاری یا نگرانی های یادگیری برای بحث در مورد مداخلات مشورت کنند. آنها ممکن است در هنگام توسعه برنامه های جدید، آموزش های رسمی برگزار کنند.

روانشناسان مدارس ابتدایی نیز ممکن است با سازمان های اجتماعی که به دانش آموزان خدمات ارائه می دهند، همکاری کنند. با درگیر شدن و همکاری فعال با سایر افراد و آژانس های درگیر با کودک، برنامه به بخشی منسجم و پویا از محیط تحصیلی دانش آموز تبدیل می شود.

به عنوان یک متخصص بهداشت روان آموزش دیده، پرداختن به مسائل عاطفی و روانشناختی بخش مهمی از نقش روانشناس مدرسه ابتدایی است. این ممکن است به شکل مشاوره فردی یا گروهی کوچک، رسیدگی به نگرانی‌های تهدید آسیب یا کمک به خانواده‌ها در ارجاع به منابع خارجی برای مراقبت‌های بیشتر باشد.